文章目录
一、研究背景
二、研究设计
(一)研究思路
(二)研究对象
(三)研究工具
三、研究数据与分析
(一)样本地区幼儿园学习环境质量水平的整体描述
(二)不同性质幼儿园学习环境质量水平的整体分析
(三)不同性质幼儿园学习环境质量维度得分的具体分析
四、研究结论与讨论
五、研究建议
(一)加强师资队伍建设,解决优质发展之困
(二)加大投入、合理规划,解决均衡发展之困
(三)强化区域教研指导,解决持续发展之困
文章摘要:质量是学前教育事业发展的生命线。为有效把握当前不同性质幼儿园学习环境质量的发展现状,对C市W区(县) 8所幼儿园的学习环境质量进行评估。研究发现:样本地区幼儿园学习环境质量水平整体偏低,不同性质幼儿园虽然在学习环境质量上不存在显著性差异,但却存在着非常显著的等级差异;就不同性质幼儿园的发展特点而言,公办幼儿园具有综合性的优势,民办幼儿园具有服务性的优势。面对当前低质均衡、发展受限、动力不足的现实困境,应加强师资队伍建设,合理规划、加大投入,强化区域教研指导,从根本上解决区县学前教育优质发展之困、均衡发展之困及持续发展之困,最终通过教育支持水平的提升,达成儿童全面发展与快乐成长的目标。
文章关键词:
项目基金:重庆市教育科学规划重点项目“我国学前教育普惠与质量提升研究”(2017-GX-106),中央高校基本科研业务费重大培育项目“普惠性幼儿园持续健康发展长效机制研究”(SWU 1909217),学前教育研究 网址: http://xqjyyj.400nongye.com/lunwen/itemid-143843.shtml
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